记录最美中国当代文学,文学教育需要作家参与

2020-03-16 作者:澳门微尼斯首页   |   浏览(153)

法国作家福楼拜说,文学就像炉中的火一样,我们从人家借得火来把自己点燃,而后传给别人,以至为大家所共有共通。

5月12日,北京师范大学国际写作中心成立五周年纪念仪式暨“世界视野、人文传统与当代中国的文学教育主题论坛”在京师学堂举办。纪念仪式由北京师范大学国际写作中心主任、著名作家莫言主持。

格非:文学教育需要作家参与

文学该不该进课堂?创作能不能被讲授?这些问题一度引发争执,大家在反复追问中国的文学教育该何去何从。近日,北京师范大学国际写作中心举办成立五周年纪念仪式,并启动系列学术活动,围绕“世界视野、人文传统与当代中国的文学教育”主题,探索文学创作与文学教育的共同发展。

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明携最新散文与评论集到“思南文学之家”与读者见面

正如在北京师范大学国际写作中心成立五周年纪念仪式上,中国作家协会主席铁凝说的那样,文学教育的目的,在于“指穷于为薪,火传也,不知其尽也”。

北京师范大学国际写作中心主任、著名作家莫言主持会议

来源:文汇报 2014-3-14 吴越

“文学不需要教育这样的蠢话,今天到此为止”

北京师范大学副校长周作宇高度肯定了国际写作中心五年来取得的成就,通过文学交流、文学研究、文学创作、文学教育,通过中外作家学者的互动、中外文学的碰撞,国际写作中心已经在千千万万的学子和文学读者心目中埋下了文学的种子,燃起了精神的火苗。

  著名作家、清华大学教授格非明天将携最新散文与评论集《博尔赫斯的面孔》到“思南文学之家”与读者见面。这一新作可以看成是格非“文学公开课”的纸面版,从中可以读到他对列夫•托尔斯泰、福楼拜、加西亚•马尔克斯、卡夫卡等外国作家作品的理解和分析,以及他对小说叙事、小说传统等文学话题所持的观点。格非透露,这些文章的原型是自己历年来在华东师大、清华等高校教授文学赏析课程的讲稿,又经过重新打磨而成,其中蕴含他近十年来读小说的心得。

“文学不需要教育这样的蠢话,今天到此为止。”在论坛上,作家毕飞宇毫不掩饰对这个观点的厌恶。

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  “作家开课”已不是新鲜事,特别是莫言获得诺奖后,文学余温复炽,不少著名作家多了一个创意写作中心负责人或驻校教授的身份。但格非与别人不同,早在1985年,他大学一毕业就留校成为华东师范大学中文系写作教研室教师,比他的成名作《迷舟》一炮而红还要早。近30年来,他一直在文学教育者和文学创作者这两个身份之间游走。他对自己的界定是“专业教师、业余作家”。

澳门微尼斯人手机版,“我一直主张文学要去巫,文学是人类精神最宝贵的向度之一,是精神就离不开成长,就离不开哺育,就离不开表达的路径,就离不开自身的升华,即使精神不完全依赖于教育,我敢说教育最起码也有益于精神。”毕飞宇认为,我们对于文学创作的认识过于“神秘化”,而忽视了合理、有效的文学教育。

北京师范大学副校长周作宇致辞

学术研究和文学创作“相反相成”

很长一段时间里,作家余华的存在恰恰给那些主张文学不需要教育的人提供了一个铁的事实:他没有上过大学,但他是中国当代最伟大的作家之一。

中国文联主席、中国作家协会主席铁凝回顾了五年前国际写作中心揭牌仪式的情景,她表示,北师大国际写作中心从无到有,从幼小到壮大,所产生的影响、取得的成绩令人惊讶和难忘。北师大国际写作中心承继并且发挥了北师大的文学传统,为当下中国以及世界各国最优秀的作家、诗人、学者、翻译家架设起了一座沟通的桥梁,提升了北师大的学术与文学影响力,也为当代中国文坛的繁荣贡献了一份可贵的力量。

  “学术研究和文学创作是两种相反的表达方式:文学的表达更加含蓄、隐秘和矛盾;学术则要用逻辑化的语言,每一句话都要有学理依据,这当中肯定有冲突。”格非坦陈,当老师的头10年,他为此非常痛苦和困扰,辞职的念头时时冒动,因为很多人以为他是专业作家,他也想干脆去做专业作家算了,或者长期请创作假。但是时间久了之后,他适应了。“我慢慢养成一个习惯,写完一个长篇后,搁笔,花两三年时间去做个学术方面的研究,换换脑子,读一些理论方面的书,写点小文章。等你在学术当中沉浸得有点疲惫感的时候,又会挑动起创作的欲望。”

“但这些人或许并不知道,余华的私人教育或者说自我教育是怎样的?他读过多少书,他是怎么读的,他是如何思考的。在余华失去了他的公共教育资源之后,如果没有他良好的甚至严格的自我教育,他今天就不可能是余华,这也是一个铁的事实。”毕飞宇说。

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进大学授课能够获得真实的文学氛围

谈起文学教育,余华讲了一个故事:有一个青年作家写了一部短篇小说,里面写一个神父和一个年轻女子的爱情,神父千里迢迢赶来见那个女孩,相见时,女孩第一举动不是拥抱,而是先把他胸前的十字架吻了一下,然后才紧紧地拥抱。他拿那个小说给乔伊斯看,乔伊斯读完以后说这个细节写得太好了。那个青年作家却对乔伊斯说,他的女佣说这个细节写得不够好,她说那个神父千里迢迢跑来,十字架上肯定有很多灰尘,那个女子应该先把灰尘抹掉再吻一下。乔伊斯告诉他,你向她学写小说,不要跟我学。

中国文联主席、中国作家协会主席铁凝致辞

  谈到现在有越来越多作家在创作之余从事文学教育和写作人才的培养工作,格非认为,文学教育不仅需要文学研究者总结心得、提出规范,还需要作家的直接参与。

“文学的教育无处不在,大学里有,生活中更多。”余华说。

北京师范大学驻校作家韩少功指出,这是一个需要文学来表达思想和情感的时代,诚然有种种困难,但不需要气馁,有人在,有文字在,文学永远不会死亡。他愿和同行共同努力,让北师大的写作中心成为暗夜中间的萤火虫,成为我们的星星、月亮,甚至太阳,来引领人类对光明的希望。

  格非说:“作家们上讲台还有一个好处是,与学生交流能够获得相对真实的文学氛围。”这是他本人的感受,学生读过作品后的直感往往很准确,这让他感到愉快。

但文学教育进入学院体系,却显得呆板僵硬。“大学的文学教育现在更多的是一种文学史教育,文学史教育是一种知识体系,这种知识体系本身和我们说的文学教育相距甚远,和我们个体生命的饱满、丰富毫无关系,它不培养情怀、情感、对世界细腻的感觉。”渤海大学文学院教授韩春燕说。

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  有时,格非也会和作家朋友交流讲课的情况。他曾经和毕飞宇一起给学生讲过课。毕飞宇与格非在文学教育需要作家的观点上十分一致。毕飞宇曾说:文学教育需要学院派的文学批评,但有时作为必要的补充,也需要作家贡献他独特的视角。一个作家,作为过去几十年生活在文学生产一线的人,他的理解一定包含了他的个人美学气质,这对学生们理解文学创作的帮助是非常大的。

北京大学教授、作家曹文轩认为,文学教育在确立道义观、营造审美境界、培养悲悯情怀、树立历史意识、激发想象潜能、强化说事能力、提升语言水平方面具有不可替代的作用。他介绍说,在意大利,文学教育有着十分突出甚至极其重要的地位,在人的培养和开拓认识方面发挥着重要作用,值得我们思考和借鉴。

北京师范大学驻校作家韩少功致辞

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“文学的教育更重要的是人性的教育、人类的教育。”吉林大学文学院教授张福贵认为,文学阅读、文学创作最根本的就是美善人性,让人更像一个真正的人、真实的人和可爱的人。而我们长期以来忽视了审美教育,面对作品直接进入社会价值的判断,不注重感受力的培养。他认为北师大国际写作中心五年来的实践,做出了很多有益的探索,把传统的文学教育和当代文学创作结合在一起,使文学与历史、文学与社会更紧密地结合在一起,为中国当代文学记录了美好的一页。

北京师范大学文学院院长过常宝教授在致辞中表示,五年来通过国际写作中心这个平台,一大批海内外的作家、诗人、学者、翻译家会聚一堂,使得文学院和整个北师大校园更有情怀,也使得我们当代文学学科得到迅速发展,并且有了国际影响力。更值得一提的是借助写作中心的力量,在中国作协、鲁迅文学院和在座各位的大力支持下,文学院恢复了文学创作方向的研究生的招生并建立了一支校内外协同的导师队伍,创新了文学教育模式。

  ■2002年,梁晓声调入北京语言大学,主讲“文学写作与欣赏”。

“文学教给我们的,是从深刻和复杂的人性中理解人”

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  ■2004年,王安忆任复旦大学中文系教授和研究生导师,2006年起,领衔复旦大学“文学写作”硕士点。

文学究竟给人什么,作家格非的回答是两个字——“脱敏”。

北京师范大学文学院院长过常宝教授致辞

  ■2011年,刘震云受聘担任中国人民大学文学院教授。

“文学从不承诺只提供真善美,它让我们有勇气面对真实的世界。”在格非看来,当我们自己身心遭遇到痛苦折磨的时候,我们通过阅读文学作品知道这个世界原来的样子,知道遇到这些痛苦的时候,那些不同的个体怎么面对这些问题,我们同他人进行经验的交换,这当然是文学里面最核心的东西。

北京师范大学国际写作中心执行主任张清华教授简要报告了中心五年来的工作情况,五年来中心在驻校作家制度的创设和实施、中外文学交流、学术研究与合作、文学教育与学生培养和社会服务方面取得了初步成绩。他表示,写作中心只有继续努力,把这一事业做的更好,方能不辜负学校的支持,不辜负社会各界的期待。

  ■2011年,方方任华中科技大学“中国当代写作研究中心”主任。

格非在清华教书的时候,遇到了一个学生,他得了很重的忧郁症,而他的父亲在来北京给他治疗的过程中出了车祸去世,有很长一段时间,他无法承受生活带给他的重压。一次,这个学生上了一堂格非的课,课上格非在讲《红楼梦》,讲得异常兴奋。回去后,他开始读《红楼梦》。

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  ■2013年,毕飞宇担任南京大学特聘教授,并开设工作室。

十多年后,格非收到一封20页的信,是这个学生寄来的。信里他讲述这十多年来自己怎么读《红楼梦》,一开始读不懂,读了四遍、五遍,一点点把它读懂,再然后他的病好了,结婚、生子……“文学救了他一命”。

北京师范大学国际写作中心执行主任张清华教授作报告

  ■2013年,北京师范大学国际写作中心成立,莫言任主任,铁凝任理事长,贾平凹成为首位驻校作家。

天津师范大学文学院教授张莉教过一门大学语文课,第一次上课时请学生回答“最喜欢的古代名著里面的人物”,有一个女孩说特别喜欢薛宝钗,全场哄笑。为什么取笑她?很多同学说因为薛宝钗是一个坏人。在他们的理解里面薛宝钗是一个坏人,你怎么能喜欢坏人呢?

著名作家、北京大学曹文轩教授,著名作家、南京大学毕飞宇教授,吉林大学人文学部学部长张福贵教授,华东师范大学文贵良教授及著名作家、北京师范大学驻校作家余华先后就“文学教育”这一主题发表了看法。

张莉说:“文学教给我们的,是怎样从深刻和复杂的人性中去理解人。如果我们的文学教育只是告诉学生什么是好人,什么是坏人,这样的文学教育注定是失败的。”

下午,“世界视野、人文传统与当代中国的文学教育”主题论坛在京师大厦举行。研讨会上半场由北京师范大学驻校作家、特聘教授苏童主持,下半场由著名诗人、北京师范大学特聘教授欧阳江河主持。迟子建、格非、邱华栋、李洱等著名作家以及国内相关高校文学研究学者围绕如何处理好世界视野、人文传统与当代中国文学教育三者的关系展开热烈讨论。

中国人民大学文学院教授、著名诗人王家新上大学的时候,赶上了上世纪80年代的文化热。“我们从那个年代成长起来,最重要的是读了极其重要的书,而不是那些知识。我想到庞德的一句话——‘在伟大作品面前突然成长的感觉’。”王家新说。

据悉,在此次纪念国际写作中心成立五周年系列活动期间,还将举行莫言新作研讨会、驻校作家阿来入校仪式暨研讨会等多项活动。

在国际视野中,寻找文化的根脉

“坦白地说,我感觉到现在越写越难,遇到的挑战越来越大。”作为一个文学界的老兵,作家韩少功这几年越发觉得写得吃力。这几年互联网、人工智能的兴起的确让这一代的作家面临着不同以往的情况。

韩少功说:“央视做过两次人机诗歌比赛,比赛中间我们人不如机的概率更大。互联网不断改变我们的生活方式、生活形态,它也正在改变文学写作、传播的种种机制。”

令韩少功忧虑的当然不是这些技术层面的问题。“我们也面临非常复杂的时代,怎样用文学来回应这个时代提出的各种精神的问题,对我们是一个沉重的责任。”

在华中科技大学人文学院院长、中文系主任何锡章看来,文学教育的一项重要使命是价值的传承。“尤其对年轻人,我们要传递传统的价值。但是在当下中国生活的人,尤其是面对未来的中国人,我们应该有世界性、人类性和现代性的现代人格的价值。这个恐怕是从事现当代文学教育或者研究、评论工作者的职责。”

“中国文学不乏民族、阶级和个人的主题,但是人类性的主题却是中国文学相对欠缺的一个主题。”

张福贵说:“以前我们常常强调,越是民族的才越是世界的,由于国际风云的变化,已经由全球化进入逆全球化状态的背景下,我们还要补充另外一个命题,越是世界的也才越是民族的,我们的文学教育、文学创作,就要为民族思想提升质量,为人类思想扩大容量。”

在他看来,人类性主题是目前中国文学相对欠缺的主题。“因此,文学教育成为当下最为急缺的一课。”

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